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“回去等消息吧”,时隔两年,幼儿园园长的一句话,让她再次做出了这个决定

2022-11-10 17:39:03
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“不管孩子的能力有多大差别,只要家长迎接挑战、积极行动,及早让孩子接受科学的康复训练,我们的孩子一定都会进步、慢慢变好的。”

两年前,从不理人、无回应,经过近半年的机构+幼儿园+家庭干预,孩子有了巨大的变化。

今年九月,为了改善孩子的专注力和精细运动,球球(化名)妈妈再次选择让孩子进入福州实证中心做干预。

现在,让我们一起走进她的分享中。

 

01 第一次干预:尝试,未知,惊喜

 

“和孩子对视、说话,他都不理不睬。”

“孩子对声音比较敏感,突然听到很大的声音或者很尖的声音时,他会立即捂住耳朵,但是别人叫他名字或者是和他说话时,他却一点反应都没有。”

“他不爱主动和小朋友一起玩,但小朋友如果来找他,他也会和小朋友一起玩。”

2020年3月,球球刚上幼儿园小班不久,园长便提醒我:孩子可能存在发育异常,最好带他去医院看一看。

4月上旬,市儿童医院评估结果显示:发育迟缓,2岁9个月的球球,最终综合智龄显示只有1岁9个月。当时医生建议我们尽快带孩子做干预。

“干预”——一个我第一次听说的词儿。之前从来不知道还有专门给孩子做特殊干预的地方。

如果不给孩子干预,任由“天然发展”,孩子会怎么样呢?我不愿去想象。

孩子干预过后真的会比不干预好吗?我不知道,但我觉得应该要去试一试。

纠结许久后,基于口碑、离家距离等多方面因素的综合考量,最终我决定让球球在康语福州实证中心做干预,并且在咨询师的建议和经园方的同意下,我们采用了“半天幼儿园融合+半天康复机构训练”的模式,同时我也争取到了幼儿园陪读的资格。

球球的康复之路就此开启,一切都充满着未知的不安。

好在,机构的康复师足够专业,孩子年龄小学习吸收能力尚可,这条路走得还算顺利。

从课堂规则意识薄弱,总是喜欢爬上爬下,到会听老师指令了,呼名有反应了;

从一个感觉什么都不懂、不会说话的小孩,到能够大声说话,敢于作自我介绍,表现欲变得很强;

......

2020年5月-2020年9月,为期4个月的干预,球球总是在不断的给我惊喜。可以说,每天我都能看到他一点点在进步。

幼儿园的老师也很惊讶:“简直不敢想象,短短几个月时间,便可以产生如此大的变化。”

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02 第二次干预:坚定,突破,期盼

 

孩子成长的路上又遇到了新的“关卡”。

2022年7月底,突然得知孩子此前就读的幼儿园要停办,我开始慌忙地物色新的学校。

三个问题仅回答了一个,回答问题时眼睛不会看着老师,甚至遇到不会回答的问题时还会到处乱跑。

在第一所意向幼儿园面试的环节中,球球的表现并不好。

“回去等消息吧。”幼儿园园长的一句话,让我的心里像针扎一样,很不是滋味。

她虽然没有明确表示拒绝,但从她的话语中我能够感受到她对孩子的嫌弃与偏见,当时我的第一感觉就是,这所幼儿园很不“友好”。

果不其然,直至开学来临之际(8月28日),园方的通知才“姗姗来迟”,但我已另有打算。

不过从这段不愉快的经历以及孩子在新学校的表现,我也再次认识到了孩子身上的不足,特别是在专注力和精细运动能力两个方面上。例如:

球球很难把注意力集中在一件事情上,比较容易受外界事物的影响,抗干扰能力较低;

在打开笔盖时,球球无法用手指打开,会用手掌代偿;

球球在工具的使用上存在困难,无法灵活运用剪刀,无法按照规定要求将纸剪开;

球球的写字控笔能力很差,眼球运动和力道控制发展不是很好。

于是,9月17日,时隔两年,我带着5岁1个月大的球球再次来到康语福州实证中心,希望通过一段时间的OT训练,孩子的专注力和精细运动能力能有所突破。

有了两年前的经验,这一次我信心满怀。我相信孩子可以变得更好,而我能做的就是尽量给孩子最好的成长环境和空间。

 

03 孩子还小,长大就好?NO!及时干预,才有出路

 

“孩子还小,什么都不懂很正常,长大以后自然就好了。”身边持有这种观念的人并不在少数,一句“孩子还小,长大就好”似乎变成了孩子无忧成长的保护伞。事实上,大人越是这么想,将来吃亏的肯定是孩子。

作为孩子的家长,首要的负责人,要是你也把这种教育观念列入自己的育儿宝典,就由着孩子“天然发展”,那么风险就来了。

试想,如果在幼儿园时期发现问题不解决,孩子以后到了小学怎么办?如果孩子长大后也没好呢?找谁说理去呢?

在孩子还小的时候,任何知识、技能的学习,都处在起步阶段,不经过努力的进取,长大也是不可能自然而然就好了的。

就像球球,如果他没有及时接受干预,或许他现在依然是一个没有呼名反应,什么都不懂的小孩。

家长的选择,往往决定着孩子的命运和人生走向,我不敢不重视。

自我安慰,并不能解决问题。“可以改变的去改变,不可改变的去改善。”这是我最想跟家长们说的,也是我正在坚持做的。

现在,球球手指的力量变得更加有力了,手指的灵活度也有了提高,可以用筷子夹东西,可以扳着自己的手指头准确地数出1、2、3、4、5。

干预及时,干预得早,孩子的进步是显而易见的。

 

04 爱,能够撑起所有!做好家庭干预,康复事半功倍

 

当然,孩子的干预光靠机构是远远不够的,最后一定要回归家庭训练。

老实说,在家庭干预上,我并不是一位优秀的家长,特别是干预初期孩子不配合做训练的时候,我总是忍不住要发脾气。

但渐渐地,我也掌握了一些技巧和方法,我学会着如何去与孩子相处,如何去提高孩子的训练配合度。

比如我发现,在进行家庭训练时,我就得和孩子“较真”。如果我每次都是笑脸相对,球球反而会以为我在和他开玩笑、和他玩,他就不会认真对待训练。如果我用一种严肃的态度去对待,让孩子意识到只有把事情完成后才能去玩或者是得到想要的东西,球球就会好好地配合完成任务,不敢跟我打马虎眼。

康复师也有告诉过我,球球对喜欢的东西很执着,但家长一定要有原则的进行满足,不能说所有的东西想要就给,我们可以在孩子把事情做完后再给他,学会与孩子约法三章。

另外,我们家长也要学会尊重孩子的兴趣,尊重孩子独立行动的意愿,不要怕孩子独立做不好事情而压抑孩了独立活动的要求,而是要抓住机会去培养孩子的独立性。

比如今年国庆节,我发现球球对洗碗感兴趣,就为孩子准备了一个小板凳,对孩子说:“我知道你特别爱干活,想自己洗碗,可是水龙头太高,你够不到,妈妈给你准备了小板凳......”最近,只要吃完饭,球球就会马上登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。

哪怕孩子只有“三分钟热度”,只要不是危险的事情,也不妨让他多尝试。

作为家长,我们确实需要让孩子接受专业的、系统的干预,但我们也应该认识到孩子的康复训练是一个复杂而又漫长的过程,我们要做好我们该做的事——家庭干预,进行多场景、多方面的训练,才能更好地促进孩子的康复。



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